如今，越来越多的家长和老师开始意识到孩子阅读的重要性，他们中的很多人也因为热爱而成为了孩子阅读的推动者。

正是他们的努力，让更多的孩子接触到优秀的绘本和经典文学。 然而，对于已经经营儿童公益故事角7年的杜文斌来说，带领孩子们读书并不是一件简单的事情。 一名优秀的少儿阅读推广者不仅是“讲故事的人”，更是引导者。 作者，文本的早期体验者。

从一个孩子到一群孩子

想要给孩子们讲故事，源于我自己的孩子。 杜文斌说，从儿子2岁起，他每天都坚持给孩子讲故事。 坚持了两三年后，他发现有时儿子玩玩具时，他会扮演《玩具总动员》中的人物，边玩边讲故事。 儿子的变化让杜文斌认识到早期阅读对孩子思维、语言、行为习惯等方面的重要作用。

在家看完绘本后，杜文斌带着儿子去书店看。 有时当他感兴趣时，他就会坐在书店的一角给儿子讲故事。 随着时间的推移，听故事的孩子越来越多，围坐在杜文斌身边。 故事一讲完，还在故事情节中徘徊的孩子们就忍不住与杜文彬互动。 孩子们提出了各种各样的问题，杜文斌的思路被孩子们打开了。 而杜文斌逐渐发现，“讲故事”并不是一件简单的事情，而是一门大学学科。

“不要以为给孩子讲故事就是拿起一本故事书重复讲那么简单。每个孩子的阅读体验都不同，选择合适的童书才是关键。” 在杜文斌看来，没有哪个孩子喜欢举报流水账。 “故事父母”。好的故事能给孩子带来愉快或感人的心理体验。“一开始我会选择有趣的故事，这样很容易引起孩子的兴趣。”杜文斌还有一个特点，讲完故事后，他从不问孩子们这个故事说明了什么，他从不透露问题的答案，而是让朋友们互相帮助回答问题。

“讲故事的时候儿童阅读推广的意义，不要给孩子喂饱，一旦吃饱了，孩子就会失去兴趣，也不要跟孩子讲道理，孩子其实和我们大人一样，都喜欢听故事。” 杜文斌说，有时候故事越简单，就越没意思。 简单、以故事的形式讲述，对孩子有潜移默化的影响。 “讲故事比简单地告诉孩子真相更有效。”

就这样，每到周末，厦门外书城策划总监舒迎春总会看到一个小伙子被一群孩子围着，而这个小伙子总是愿意给孩子们讲故事、教他们读书。 。 这个人就是杜文斌。

舒迎春见杜文斌如此热爱儿童阅读，主动与他交流，双方决定开设故事角。 2009年6月1日，作为送给孩子们的儿童节礼物，“杜叔叔讲故事”公益故事角活动开始了。

杜文斌和孩子一起读了很多适合家长一起阅读的绘本，其中有快乐美好的童年故事，比如《小鹿，你是我的兄弟》。 记者看到，这本书制作非常精美，每一页都堪称艺术品。 他极力推荐的另一本书是《圣诞老人的王国》。

杜文斌还注重通过绘本安抚孩子的情绪。 《罗布生气了》让家长学会如何应对情绪异常的孩子：当孩子心情不好时，不要一味地强调孩子“不要这样”，而应该给孩子空间和空间发泄的时间到了，孩子就会慢下来。 慢慢从不好的心情中平静下来。

针对目前一些年轻父母工作繁忙，没有时间静下心来陪孩子读书的情况，杜文斌建议家长一开始一起读书的时间不要太长，每天10-15分钟即可，但他们必须坚持下去。 随着时间的推移，在厦门外书城五楼的多功能厅，不仅孩子们准时前来听故事，家长们也留下来认真听故事。

从绘本到经典文学

公益故事角活动坚持了一年，孩子们说小杜叔叔每次都给我们讲故事，现在我们也想给小杜叔叔讲故事。 因此，“故事角”从2010年6月起进行了改版，周五晚上杜文斌给孩子们讲故事，周六晚上孩子们给杜文斌讲故事。 这段时间我主要看图画书。

在这个过程中，杜文斌惊奇地发现了孩子们神奇的天性。 上台讲故事的孩子们在准备故事的过程中并没有记住故事。 相反，他们每天读一次故事。 到了周五，这些故事就会自然而然地进入孩子们的脑海里，根本不需要背。 “这真是令人惊讶和钦佩。原来孩子们还能记住这样的故事。” 杜文斌兴奋地说。

随着孩子们逐渐长大，杜文斌意识到，如果只看绘本，不注重纯文字阅读，孩子的独立阅读能力不会得到很好的提升。 因此，从2013年1月开始，他对“故事角”进行了第二次修改。 周五晚上他继续讲绘本故事，周六晚上开始带领孩子们阅读整本经典文学作品。

首届“经典文学全本”朗读活动，杜文斌选择了全译本《汤姆索亚历险记》。 他带领孩子们一页一页地阅读，慢慢地，孩子们开始领略经典的独特魅力。 在这部小说中，马克·吐温展现了高超的语言表达技巧，小说中的场景充满了意义。 比如描述声音远近的变化，描述洞内蜡烛熄灭的瞬间，让人有身临其境的感觉。 “我们就像和一群孩子一起攀登一座高耸的山峰，无限的风景在险峰上，这是没有仔细读过这本书的读者无法感受到的。” 杜文斌感慨地说。

接下来，杜文斌带着孩子们一起朗读了《西游记》、《荷马史诗》和《伊利亚特》。 杜文斌的实践还得到了国立师范大学儿童文学研究会的学术支持。 他开始将高校儿童文学研究成果运用到一线阅读推广和教学中，理论与实践相结合。

对于家长提到的网络书单，杜文斌表示，网络书单质量参差不齐，每个孩子的情况也不同，不一定适合每个孩子。 他以读《小猪喜里葫芦》为例。 书是好书，故事也是好故事，但不适合年龄较小、缺乏辨别是非能力的孩子。 因为杜文斌仔细研究后发现，书中有“走后门”等不正之风的描述，显然不适合一二年级的孩子阅读。

对于孩子们沉浸在故事的肤浅含义中的休闲阅读儿童阅读推广的意义，杜文斌非常担心。 他表示，一味地以读书为乐，只会过度满足孩子眼前的心理欲望，限制想象力的活动，阻碍他们进入更高的审美境界。 真正欣赏文学，必须超越孩子最初的好奇心。 和好奇心，去探究作家对社会、人生的深刻思考，以及表达这种思想的艺术手法。

杜文斌引导家长给孩子读经典书籍，力求精读。 他认为，阅读经典可以培养读书的情趣，滋养心灵。 他带着孩子们阅读怀特的《夏洛特的网》和弗吉尼亚·李·伯顿的《小房子》，让孩子们看到并欣赏其中的细节。

好的文字自己会说话

儿童阅读的起源来自于文本。 好的文字是会说话的。 阅读的形式越简单，文本的价值就越凸显。 作为一名少儿阅读推广人，杜文斌对自己的要求非常高。 经过多年的实践，杜文斌对于“如何选书”有着自己独特的理解。 然而，他仍在继续挑战自己。

在杜文斌看来，优秀的少儿阅读推广者不仅是“故事讲述者”，更是文本的引导者和早期体验者。 比如，杜文斌最近在读《绿山墙的安妮》这本书之前，详细阅读了《叙事、文本与潜台词》、《批判与探索：文本中心的突破与建构》、《文学文本解读》、《隐藏的文本》。 《成人——儿童文学的定义》等书，也画了很多圈子里的笔记。 正是在此基础上，杜文斌开始阅读并分析《绿山墙的安妮》这本书。 他花了四个月的时间对书中三十八章的每一章进行了自己的解读，并将其打印成厚厚的参考资料。 这些材料是他今后带领孩子们阅读这本书的准备。

中国的“四大名著”是阅读的重要组成部分，但小学生应该读哪个版本呢？ 采访中，杜文斌多次提到人民文学出版社1979年再版的文言文《西游记》。他说，当时有的家长担心四五年级的孩子读不了阅读文言文。 事实证明，家长低估了孩子的潜力和中国传统文学的魅力。 经过一段时间的阅读，孩子们逐渐进入了文言文的语境，看到了很多通俗版中没有提到的故事细节，比如文中的《樵夫歌》，让孩子们感受到了悠闲、自在。古人的精神生活； 孙悟空前往“傲来王国”为猴子们取兵器，让孩子们见识了古代兵器的丰富与多样； 通过别人的分析，孩子们意识到：原来远古神灵也喜欢召开会议……

把阅读时间还给孩子

在公益故事角活动中，杜文斌抛弃了繁琐的环节设计，干脆带着孩子们一起读书。 “我认为简单就是美，简单才是教育的真谛。我觉得不切实际的环节设计只会让我们离教育越来越远，方向不对。我们越努力，离教育就会越远。”目标。 ！” 在杜文斌看来，花哨的课件只会分散孩子的注意力，削弱孩子的视觉思维，基于成人思维的提问看似有效，但实际上只会让孩子越来越害怕阅读、远离阅读。

因为故事角是一个开放式的阅读练习活动，只要孩子喜欢，就可以参加。 没有年龄限制或学校限制。 考虑到这些因素，在开展活动时，杜文斌先和孩子们一起朗读课文，然后把朗读的主动权交给孩子们，让他们自由发言、提问、辩论。 此时的杜文斌只是一个倾听者，倾听着孩子们的读书心声。

这个看似简单的设计，实际上把阅读时间还给了孩子。 孩子们在这里敢于畅所欲言，有问题大胆举手发言。 即使是四五岁的孩子也会有精彩的表情。 这时，作为倾听者，即使孩子的问题或评论简单到一些“专家”会不屑一顾，杜文斌仍然会给孩子一个积极的微笑。 “对于我来说，我更关注每一个阅读主体——孩子的自我发展。我想正是在这些看似简单的言语中，孩子们一点点超越自己，克服了成长中的胆怯和恐惧，真正地成长了。孩子们敢于说出自己对于阅读的真实感受，我认为这比提问更有价值。”

珍惜孩子的每一次发言，尊重孩子的阅读体验，不让大人的思维束缚孩子，是杜文斌在阅读活动中不断提醒自己、坚持的原则。

有人问杜文斌累不累？ 杜文斌说：“不累是假话。” 作为一名语文老师和班主任，他每天都要备课、上课、批改作业。 面对各种教学任务和检查，他和同龄人一样欣然接受。 面临着各种教育压力和挑战。 不过，在杜文斌看来，“如果一个老师在完成‘规定动作’的同时没有自己的兴趣和追求，这种忙碌和劳作会让他的人生愈发黯淡。” 因此，杜文斌在完成教育教学任务的同时，开始思考自己的理想和追求。 于是，慢慢地，他在工作和兴趣之间找到了平衡点：儿童阅读。

除了在书店推广儿童阅读之外，杜文斌还将这些经验融入到自己的日常教学和生活中。 近年来，指导该校学生在各类报刊上发表论文十几篇，并出版个人论文集。 读书已经成为杜文斌生活中不可缺少的一部分。 他的电脑里，有一份每日读写登记表。 看着密密麻麻的记录和图表，不禁让人佩服他对读书的热爱和坚持。 。

每逢周末、节假日，除了读书，越来越多的家长和孩子和杜文斌在一起。 他们到乡村去探索、寻找宝藏，让孩子们在大自然中学习，因为除了文字阅读，生活才是最好的老师。

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