为进一步加强全省普通话能力测试管理，推进普通话能力测试制度化、规范化、科学化，促进普通话能力测试健康持续发展。 根据省教育厅《关于印发陕西省普通话水平考试站检查评价方案和标准的通知》（陕教〔2018〕200号）精神，省教育厅、省语委办公室组织专家对全省普通话水平考试站（以下简称“考站”）进行检查评估。 综合检查组专家反馈和考核评分，宝鸡市语言培训考试中心、铜川市普通话培训考试中心等16家单位检查评价结果确定为优秀、优秀19家、优秀18家。变得优秀。 各单位均合格（详见附件）。 现将有关情况报告如下：

一、全省检测站基本情况

近年来，各地、各高校认真贯彻执行国家和省级语言文字法律法规，积极推动国家通用语言文字的普及，大力推广计算机辅助普通话水平考试，逐步形成培训体系。检测网络覆盖全省，探索出一些好的经验和做法。

（一）创新工作思路，增强测试工作服务意识

各考站在省教育厅、省语委办公室的统筹管理下，不断提高服务意识，加强考试管理，有力地促进了我省普通话水平测试工作的健康发展。 全省共有检测站53个。 按照高校考站主要对本校学生和教师负责、市考站主要对辖区社会人员和各级各类学校师生负责的原则未设立考点的，基本保证了考生的考试准入。 普通话水平测试要求。 在保证本校师生考试需求的前提下，经省语委同意，西安外国语大学、陕西幼儿师范学院、咸阳师范学院、西安师范大学等15所高校翻译学院积极承担社会人员检测工作，共同应对同比增长的检测需求。 宝鸡市、榆林市等地考点根据工作需要，积极向县区派出考点，选拔优秀考点人员支持县区语言文字工作。

（二）完善体制机制，促进语言文字工作协调发展

大部分考站高度重视组织机构建设，建立健全本单位语言工作领导机构、工作部门、人员编制等，制定健全一系列实施办法、规章制度等。宝鸡市、铜川市、榆林市、汉中市、杨凌示范区等市领导高度重视普通话水平测试工作，认真履行工作职责，对测试站工作给予有力指导。 考站可密切配合市语言文字部门开展普通话水平测试，并积极参与其他语言相关工作。 延安大学、陕西幼儿师范学院、安康学院、西安理工大学、渭南师范学院等高校有健全的语言工作机构。 教务处作为考站的主管部门，充分发挥职能作用，促进学校语言工作协调发展。 安康学院、商洛学院考站能将语言文字工作、普及活动和普通话测试工作有机结合起来，积极开展普及扶贫工作，助力脱贫攻坚。

（三）加强队伍建设，确保检测工作质量

大部分考站高度重视测试人员队伍的管理，通过组织开展普通话水平测试业务培训、选拔推荐人员参加省级培训、网络交流等方式，不断提高测试人员的考试评分能力。积极参与考试评分和语言相关活动，特别是在教育教学中，充分发挥专业优势，积极宣传国家语言文字法律、法规和政策标准。 西安外国语大学、延安大学、安康学院等高校制定了测试人员考核评价制度，建立了长效激励机制，为鼓励测试人员积极参与测试工作、加强测试人员建设提供了有力保障。测试人员团队的成员。

(4)优化测试流程，提高测试效率

为确保高标准、高质量完成年度检测任务，各检测站在人员、时间、资金有限的情况下，不断提高服务意识，强化流程管理，创新工作方式方法，完善制度保障，创造良好的测试环境。 优化工作流程，细化分工，不断提高普通话能力测试效率，推动普通话能力测试工作更加规范高效。 检验结果“优秀”的检测站注册、检测、发证等环节规范，相关档案齐全。 同时，我们高度重视检查工作，能够严格按照检查标准开展自评和评价工作。 我们已做好充分准备并掌握详细信息。 为提高考试质量和工作效率，延安大学、宝鸡职业技术学院等考站购买了普通话在线学习系统，免费向师生开放。 延安大学在新校区和老校区建设了30个考点，最大限度地方便学生参加考试。

2. 问题

此次检查通过信息查阅、现场走访、测试人员座谈会、随机访谈等方式，对普通话水平测试站进行了全面评价，提出了改进建议。 检查中发现一些问题：

（一）检测站管理水平差异较大。 个别检测站组织架构不合理，职责分工不明确，管理水平不高，人员配备较少； 部分检测站档案管理不规范陕西普通话测试，缺乏省级检测人员队伍建设和培训计划、单位考核、奖惩等管理制度不完善，影响了检测人员参与工作的积极性。 例如，长安大学检测站只配备了两名工作人员，这很难保证整个学校检测工作的顺利开展。

(2)测试站软硬件建设差异较大。 各考站基础条件参差不齐。 一些考站存在考场软硬件标准较低、试验机台数量过少等问题。 咸阳市无市级考试站，陕西师范大学考试站硬件条件较低，西安邮电大学考试机台数量不足。

（三）日常管理水平仍有待提高。 一些检测站存在随意扩大检测范围、不公布收费标准、执行不规范等问题。 西安广播电视大学测试对象范围界定不明确，存在收费不规范等问题。

三、相关要求

（一）提高思想认识，促进语言文字规范发展

各级各类学校是语言文字工作的基础阵地，是推广和普及国家通用语言文字、培育国民语言文字标准意识、增强民族文化自信的重点领域。 各地、各高等学校要认真贯彻落实《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教育用[2017]1号）精神，以普通话为主要教学内容。以水平测试为抓手，加强学校语文写作工作。 规范建设，大力宣传国家通用语言文字相关法律法规、政策和标准，推广和规范国家通用语言文字的使用，培养学生“一种能力、两种意识”，营造良好的语言应用氛围和校园环境。

（二）创新工作机制，提高检测工作管理服务水平

普通话水平测试是推广国家通用语言文字的重要组成部分，是提高普通话应用水平的重要途径。 各地和有关院校要高度重视普通话水平测试站管理工作，加强领导，落实责任，健全工作制度，优化工作流程，提高普通话水平测试管理水平，充分发挥示范作用。发挥普通话水平测试推广普及的引领作用。 营造严谨、规范、科学的检测环境。

（三）加强队伍建设，充分发挥测试人员的推动和示范作用

普通话能力测试人员是普通话能力测试的主要实施者。 加强普通话能力测试人员队伍建设，是保证普通话能力测试质量的重要举措。 各地、各高校要创新队伍培养方式，建立培训体系，完善激励机制，建设高水平、专业化管理队伍和测试人员队伍陕西普通话测试，不断提高测试工作质量和水平，进一步推进语言文字标准化工作。学校。 、中国经典诵读等语言写作活动。

（四）公示收费标准，严格遵守相关财务制度

各考点要严格执行省物价局、省财政厅《关于我省普通话水平考试收费标准的批复》（陕物价银函[2005]173号）的有关收费标准，并予以公示他们处于显着的位置。 任何单位和个人不得将考试与培训捆绑收费。 考生自愿选择培训时，必须办理相关收费手续，并接受有关部门的监督和审核。

（五）对比评价标准，强化问题整改

对检查评价结果为“合格”的考点，请按照《评价标准》和检查工作反馈情况认真整改，并于12月底前将整改结果报送省教育厅。

联系人：曹俊平 联系电话：

邮件：

陕西省教育厅

2019 年 12 月 9 日

2019年陕西省普通话水平考试站检查结果

优秀成绩（16）

宝鸡市语言培训考试中心

铜川市普通话水平培训考试中心

榆林市普通话水平考试站

汉中语言能力培训考试中心

杨凌示范区普通话能力培训测试工作站

西安理工大学普通话水平培训考试站

延安大学语言考试中心

西安外国语大学普通话水平考试站

咸阳师范学院普通话水平考试站

渭南师范学院语言文字能力培训测试中心

安康大学普通话水平考试站

商洛学院语言文字能力培训测试中心

陕西幼儿师范大学普通话能力培训测试工作站

西安翻译大学普通话水平考试站

宝鸡职业技术学院普通话水平考试站

陕西省语言文字能力培训考试中心

优秀成绩 (19)

西安市语言文字能力培训考试中心

延安市普通话水平考试站

安康普通话水平培训考试工作站

商洛市普通话水平测试工作站

西安建筑科技大学语言文字能力培训考试中心

陕西科技大学普通话水平考试站

西安工程大学普通话水平测试工作站

陕西科技大学普通话水平考试站

西安文理学院普通话水平考试站

宝鸡文理学院普通话水平考试站

西安培华学院普通话水平测试工作站

西安外交学院语言文字能力培训测试中心

西京大学普通话水平考试站

西安思源学院普通话水平考试站

陕西青年职业学院普通话水平考试站

咸阳职业技术学院普通话水平考试站

渭南职业技术学院普通话水平考试站

延安大学西安创新学院普通话水平考试站

陕西广播电视大学普通话水平考试站

及格 (18)

渭南市普通话水平考试中心

西北农林科技大学普通话水平考试站

陕西师范大学普通话水平考试站

长安大学普通话水平考试站

西北大学普通话水平培训测试工作站

西安科技大学普通话水平培训考试站

西安理工大学普通话水平考试站

西安邮电大学普通话水平考试站

西安音乐学院普通话水平考试站

西安体育学院普通话考试站

陕西中医药大学普通话水平考试站

榆林学院普通话水平考试站

西安航空大学普通话能力培训测试工作站

陕西职业技术学院普通话水平考试站

陕西国防工业职业技术学院普通话水平考试站

西安理工大学北方信息工程学院普通话水平考试站

西安建筑科技大学华清学院普通话水平考试站

西安广播电视大学普通话水平考试站

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