为了保证事情或工作安全顺利地进行，往往需要提前制定计划。 计划的内容多是上级对下属的或涉及规模较大的工作，一般以“文件头”的形式下达。 那么制定计划时需要注意哪些问题呢？ 以下是小编为大家收集的汉字听写比赛活动方案。 仅供参考。 欢迎您阅读。

汉字听写比赛活动方案一

一、活动目的

为正确引导学生感受汉字之美，促进学生热爱和规范使用汉字，努力创建书香校园，特举办本次征文比赛。 希望通过活动，促进学生规范写作，培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作能力。

二、活动主题

了解汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

3. 参加者均为二至六年级学生。 4. 活动准备

1. 学生在比赛前应充分复习单词。

2、班级提前做好选拔工作，组建参赛队伍。

3、各队熟悉比赛规则。

五、竞赛内容

二至六年级学生累计学习的一至四字单词

6、游戏时间：

第二节课时间 20xx年11月6日起每周四下午

7、比赛地点：多功能教室

8. 主持人、主考人：寇晓伟

9、裁判：李友旺、何文国、张明江

10. 场地主办：张明江

十一、竞赛规则

1、以团队为组织单位的活动

比赛以团队形式组织。 每个班选出五名选手组成一个队伍。 每队抽签决定方阵的顺序。 方阵的顺序就是球队比赛的顺序。 方阵内各队的座位安排由领队在赛前提交，单场比赛期间不得改变。 每支球队轮流派一名球员按固定顺序上场。

2. 每位选手如何比赛

(1)玩家等待

比赛开始前10分钟，本场比赛所有选手都将在舞台上的座位上等候。

（二）上台听问题

由于方阵按照抽签顺序排列，每队轮流派出一名选手参赛。 一次只有一名选手走到主赛区进行比赛。 第一名选手应现场考官的邀请上台。 当考官宣布上一位选手的成绩后，剩下的选手自动从座位上站起来，走到舞台前方中央的比赛写字台前站好。 考官将读出考试词汇。

（3）你可以要求解释

参赛者可以要求考官解释词义、词性提示和词汇来源。 审查员也可以主动提供上述信息。 如果考生对题目理解不清楚，可以要求考官再读一遍。 但不要以这种方式拖延思考。

(4) 时机

当考官读出试题词汇并提供基本解释，并确定没有更多问题后，考官开始计时。 每个玩家有 90 秒的时间写下他们的答案。 参赛者可以在计时器开始之前开始写作。 如果计时器开始后玩家提出任何问题，计时器不会被中断。 计时最后10秒，现场会有专门的声音提示。 定时器到期时会有终止声音。 超出计时范围的写作不计入比赛成绩。

（五）书写及确认

参赛者必须使用规范的简体字，书写工整。 参赛者可以在规定的时间内修改或重写。 玩家可以在完成编写过程后独立确认。 如果玩家尚未确认但已超过时限，则会自动确认。

(6) 裁判员的决定/主考员的成绩公布

根据黑板上选手最终的书面成绩，三位裁判分别做出了裁决。 考官根据裁判员的决定宣布成绩。 对于字迹不清晰、细节不明确、异体字、繁体字的字形，裁判员可以要求参赛者重新书写。 如果选手改写比分，裁判将根据改写结果做出裁决。

（7）回到座位并写出正确结果的玩家立即返回座位等待下一次出场。

（八）未离开的

出现写作错误或未能在规定时间内提交写作成绩的选手，将在主考官宣布写作错误/失败时离开主赛舞台，并根据排练情况从舞台左侧入口迅速离开舞台。要求。

（10）赢得这场比赛

直到三队全部成员被淘汰为止，最后一轮比赛中剩余在场且书写正确的球队获胜。

十二、奖项设置

每个年级组都有一名团体一等奖获得者并颁发班级证书。 奖励指导员奖金120元并颁发证书。 获得二等奖和三等奖的指导教师分别获得奖金100元和80元。 赛段结束后将颁发一、二、三等奖给三位同学，奖金分别为50元、30元、20元。

13. 活动要求

（一）统一思想，提高认识。 通过本次活动，学生们可以了解汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会宣传规范书写和保护汉字的意识，倡导热爱汉字、热爱汉语的价值观。语言，热爱中国文化。 （二）精心组织，抓好落实。 每节课都要认真组织，落实到位。大水坑2

汉字听写比赛活动方案二

为正确引导中小学生感受汉字之美，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化氛围，提高学生语文素养，增加学生学习语文的兴趣为培养学生认真、规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展汉字听写比赛，计划如下：

一、活动主题

了解汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文化

2. 参加者

所有1-8年级学生

3、活动时间

20xx 年秋季学期

4.活动步骤

（一）班级预赛阶段（11月10日前）

1、各班按照竞赛规则在班内组织开展本次活动。

2、听写时间和范围由备课组统一。

3、根据班级活动情况，每班评选出5-8名优秀队员，报年级组长。

（二）年级竞赛阶段（11月20日-30日）

1、各年级备考组长分别备100字（相邻年级交叉备，一二三四，五六七八年级备考组长或语文老师交叉），考官随机抽取50字参赛者将这些话写在学校提供的白皮书上。 每个正确的单词得2分，总分为100分。 排名由分数决定。

2. 成绩最高的五名选手将组成一队，代表年级组参加校级比赛。

3、听写范围：本年级及以前学习阶段语文教材中出现的单词。

（三）校级决赛（12月中旬）

1、考官从各年级的预备题库中随机抽取听写内容，由参赛者写在黑板上，由三名评委判定是否正确。 实行一轮淘汰制，最后三名为年级前三名。

2、听写范围：本年级和往年语文课本中出现的单词的50%，以及课外学过的单词的50%。

五、活动要求

一、统一思想，提高认识。 通过本次活动，学生可以了解汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会宣传规范汉字书写、保护汉字的意识，倡导热爱汉字、热爱汉语的价值观。语言，热爱中国文化。

2、精心组织，抓好落实。 各班级要认真组织这次活动，落实到位。

3、广泛宣传，做好保护。 各班要积极利用专题班会、班组会、板书报等形式，紧紧围绕“认识汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文化”主题，引导学生积极参与活动。

麻城新林学校

20xx 年 10 月

汉字听写比赛活动方案3

为正确引导广大青少年学生体验汉字之美，培养学生从小认真、规范书写汉字的好习惯，我校决定开展小学生汉字听写比赛。 计划如下：

一、活动主题

了解汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

2. 参加者

六年级学生

3、活动时间

20xx 年 11 月

4.活动步骤

（一）班级预赛（11月8日前）

1、各班按照竞赛规则在班内组织开展本次活动。

2、听写的时间和范围由备课组统一。

3、根据班级活动情况，每班评选出3名优秀队员，报指导办公室。

（二）校级竞赛阶段（11月15日星期五下午第三期四楼阅览室）

1、六年级每个班选派3名选手参赛。

2、六年级备课组长每人备50字，共计100字。 考官随机抽取50个单词，参赛者将其写在学校提供的白纸上。 每个正确的单词得2分，总分为100分。 排名由分数决定。

五、活动要求

一、统一思想，提高认识。 通过本次活动，学生可以了解汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会宣传汉字规范书写和保护汉字的意识，倡导热爱汉字的价值观，热爱汉语，热爱中国文化。

2、精心组织，抓好落实。 各学校要把本次活动与普及周、三类城市国家语言文字工作考核有机结合起来，精心组织，落实到位。

3、广泛宣传，做好保护。 各学校要积极利用主题班会、班组会、板书报等形式，紧紧围绕“认识汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明”主题，引导学生积极参与活动。

汉字听写比赛活动方案四

一、竞赛主题：

畅想中国梦·书写汉字之美

2. 参加者：

全体学生

三、比赛时间安排：

准备时间：11月15日至24日

选课时间：11月25日至29日

年级预赛：12月2日至6日

学校期末考试：20xx年12月10日

4、比赛流程：

1. 准备阶段：

① 11月15日至19日，汉语组整理了各比赛阶段各年级的听写题。 19日，试题提交团委汇总。 范围如下：

初一：试题为小学一年级语文至初中语文一年级； （张红娟老师负责）

初二年级：试题为小学一年级语文至初中语文二年级； （罗辉老师负责）

初三：试题范围为小学语文一年级至初中语文三年级。 （宋红老师负责）

②11月20日至24日，各班语文教师组织学生复习比赛范围内的单词。

2、选课阶段：11月25日至29日，各班在班主任、语文老师的组织下，利用班会或第九节课进行听写选课。 每个学生以个人为单位参加班级选拔，每个班级选出两人组成代表队，代表班级参加年级预赛。 （各班级须将所有听写选题材料提交收藏归档）

3、年级预赛：12月2日至6日，每个班两人一组，参加各年级组织的预赛。 两个人会配合，轮流听写。 各年级预赛前两名的队伍将晋级决赛。

4． 全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的六支队伍参加了学校组织的听写比赛。 两队相互配合，轮流发号施令，决出最终名次。

五、比赛地点：

1.选择：各班

2.初赛：实验楼五楼多媒体教室

3.决赛：实验楼五楼多媒体教室

六、竞赛奖项设置：

比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。

7、主持人（朗读考官）安排：

1、选拔工作由各班汉语教师进行。

2、预赛中，年级部指定一名该年级语文教师担任主持人（读字考官），另外两名语文教师担任裁判。

3、决赛阶段，汉语组指定一名老师担任单词阅读考官，各年级选出一名汉语老师担任裁判。

八、比赛规则：

1. 预赛：

① 中文教研组根据不同年级向各班级出具同一套笔试题。 试题为50个不同难度的词汇。 范围为：初一一年级。 考试题目从小学语文一年级到初中语文一年级。 考试题目是从初一年级到初一年级。 试题范围为小学语文一年级至初中语文二年级。 初三的考试题目是从小学语文一年级到初中语文三年级。

②每位学生以个人身份参加选拔。 最终，各班语文老师将根据初赛成绩选拔2名学生组成两人队参加年级预赛。

2. 预赛：

① 每轮比赛，各参赛队轮流派一名选手听写单词。 试题共6套，每套50字，难度各异。 各队的题目均通过抽签决定，并根据词条的发音和解释进行听写。 只有两位裁判共同判定选手合格，才能继续留在赛场。 如果一名裁判判定该选手不合格，该选手将被淘汰。 如果参赛队两名队员都不能留在场上，该队将被淘汰。

②比赛中书写必须正确，规范程度也是裁判判断的重要依据。 比如写“日面”时，“面”字前面加“冃”（即帽子的前缀），而不是“日”或“日”（注意三者的区别：“日”有两个）与“冂”相连的横线，“日”字中间的横线不与“冂”相连，“冃”的两条横线也不与“円”相连。例如下面的“寅”字是“日”，不是“日”，“千”上面是“冃”，不是“说”等）。

3、决赛：

①比赛形式与预赛相同。 试题为每个年级2套不同难度的词汇，每套100个单词。 各队通过抽签决定题目。 如果参赛者无法获得三位评委的裁决，他或她将无法继续比赛。 如果一支球队的两名成员都无法继续比赛，则该球队被淘汰。

②按照淘汰顺序，前三名被淘汰的队伍获得三等奖，比赛结束获胜的队伍获得一等奖，其余两队获得二等奖。

汉字听写比赛活动方案5

为正确引导全校学生体验汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的好习惯，提高学生学习积极性，学校决定组织“乐安市四乡中心小学“汉字听写大赛”。 具体计划如下：

一、活动主题：

了解汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

2. 参加者：

参赛对象：1至6年级，每班预选8名优秀学生参加

校级汉字听写比赛；

观众：除参赛人员外的学生和教职员工； 审查员：高杰； 宣布比赛用词及词义； 主持人：徐刚； 主持整个比赛过程

裁判员：李安国、刘朱利安、刘培贤； 判断词语正确与错误的评分员：曹晓峰、李敏； 班级及个人成绩计时员：赵灿、杨蓉、徐庆祥； 统计学生的听写时间。 摄像：冯先勇

后勤人员：彭洪斌、李友东； 音频安装、控制和领导

五、六年级学生提前安排好活动场地

三、活动器材及比赛用品：

扬声器、黑板、粉笔、记分板、游戏文字等。

4、活动时间、地点：

（一）班级初赛时间：XX年11月12日前地点：各班级教室

（二）校级比赛

时间：XX年11月19日下午14:00开始（遇雨可顺延）地点：学校操场

五、活动步骤：

（一）班级预赛阶段

1、各班按照竞赛规则在班内组织开展本次活动。 2、听写的时间和范围由各班班主任和本班语文老师统一规定。 3、根据班级活动情况，每班评选出8名优秀选手，报指导办公室。

（二）校级比赛阶段

1、一至六年级各班八名优秀选手参赛。

2、文科教研组组织每个年级编写40字，共计240字。

3、听写比赛采用记分制：考官随机选取听写内容，每班8名选手上台，根据主持人念出的名字，听考官念出的单词。 考官读完后40秒内写在黑板上（字尽量写大）。 听写每个单词后，裁判将根据选手的书写是否正确来确定选手的得分。 每个正确的单词得 5 分。 班级总分200分，个人总分25分。 根据得分确定获奖班级和个人。 如果出现班级和个人成绩相同的情况，则用教务处另行准备的词语进行重赛，直至决出胜负。

4、比赛采用三组选手同时口述进行。 5、听写范围为：小学语文课本中本学期已学过的单词。 （校级比赛具体程序见附件1）

六、活动要求：

一、统一思想，提高认识。 通过本次活动，学生们可以了解汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会宣传规范书写和保护汉字的意识，倡导热爱汉字、热爱汉语的价值观。语言，热爱中国文化。

2、精心组织，抓好落实。

3、广泛宣传，做好保护。 各班要积极利用主题班会、国旗下演讲、黑板报等形式，紧紧围绕“认识汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明”主题，引导学生积极参与活动。

七、校级比赛安全：

值班学生欧子琼负责协调和管理全校学生的秩序和安全。 赵勇、龚树成、袁文德、蒋小兰、王强、罗成贵等人配合了区子琼的工作。

八、奖励：

设团体一、二、三等奖及优秀奖若干名汉字听写大赛的策划书，个人一、二、三等奖若干名。 （具体奖项见附件2）

乐安寺乡中心小学教学办公室

xx 年 10 月 29 日

汉字听写比赛活动方案6

为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，第二——年级语文组专门组织了本次汉字听写比赛。

1.活动主题：“规范汉字书写，弘扬母语文化”

2. 参加对象：大二学生

3、游戏时间：

1.选班比赛（集体听写）：11月24日--11月28日

2、年级比赛：12月2日午餐时间

4、主持人：颜志芳

5.汉字听写范围：

小学二年级语文第一册第一至第五单元所学的生词。

六、活动步骤：

（一）班级预赛阶段

1、各班按照竞赛规则在班内组织开展本次活动。

2、听写时间和内容由本班语文老师统一规定。

3、根据班级活动，从各班选拔15名优秀选手参加年级组比赛。

（二）年级组比赛阶段

1、各班各15名优秀选手参赛。

2、全体汉语教师共同讨论准备40个单词的年级听写。

3、统一分发听写纸，主持人每个词读两遍，选手读完每个词后举手。 然后继续听写。

4. 听写完成后，收集听写纸并由语文老师批改。 根据成绩颁发一、二、三等奖，并颁发证书。

七、比赛地点：

选拔赛：各班课堂赛：小学四楼会议室

汉字听写比赛活动方案7

为弘扬中华民族优秀传统文化汉字听写大赛的策划书，激发学生学习汉语的兴趣，巩固七年级所学的新单词，进一步提高学生的汉语素养和选词造句能力，结合“ 《语文新课程标准》关于学生单词积累的要求 根据要求和《语文中考须知》，振兴初中七年级举行汉字听写比赛。

一、指导思想：

汉字听写活动有利于学生巩固所学单词，提高单词书写的准确性和应用能力，保证学生能读、写、用所学单词，进一步提高写作水平，提高语文水平。识字。

2、比赛时间：

20xx年5月9日晚自习

三、比赛地点：

学校会议室

4. 参加者：

七年级各班预选赛选出的五名选手

五、竞赛内容：

摘自人民教育出版社七年级版第一卷的部分文字和七年级版第二卷前三个单元的部分文字。

六、要求：

1、竞赛稿件由老师提供。

2、使用0.5号黑色签字笔；

3、书写要求规范、正确，并按照老师朗读的顺序。

4. 每个单词读两遍并解释其含义。 学生应在 20 分钟内听写 50 个单词。

5、评分标准：每个词2分，总分100分。 要求所有单词都正确。 拼写错误将不予扣分。

7、材料准备：

请自带签字笔，比赛用纸由老师提供。

八、奖项设置：

一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

汉字听写比赛活动方案8

一、指导思想：

汉字听写活动有利于学生巩固所学单词，提高单词书写的准确性和应用能力，保证学生能读、写、用所学单词，进一步提高写作水平，提高语文水平。识字。

2、比赛时间：

20xx年4月20日晚自习

三、比赛地点：

七年级三班、七年级四班教室

4. 参加者：

七年级三班、七年级四班全体学生

五、竞赛内容：

摘自人民教育出版社七年级版第一卷的部分文字和七年级版第二卷前三个单元的部分文字。

六、要求：

1、竞赛稿件由老师提供。

2、使用0.5号黑色签字笔；

3、书写要求规范、正确，并按照老师朗读的顺序。

4、时间要求：20分钟内听写60个单词。

7、材料准备：

请自带签字笔，比赛用纸由老师提供。

八、奖项设置：

每班设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

汉字听写比赛活动方案9

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，弘扬中华语言文化，促进规范用词和书写，培养学生的阅读和听力能力，培养学生对祖国语言的感情。 根据上级通知精神，特开展本次听写比赛。

二、活动目的

1.通过竞赛活动提高学生学习汉语的积极性。

2.指导学生正确认识和记忆汉字，掌握汉字的音、形、意，并能规范书写汉字。

3.通过活动，让学生体验学习带来的快乐。

3. 参加者

一年级至六年级的学生。

四、活动主题及内容

主题：写汉字传递文明

内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及日常生活中常用的词汇。 主要以基础汉语单词为主。 选择教材中的代表性词语，采取组内合作、组间竞争的形式，体现语文学习的兴趣，强化学生的团结意识和竞争意识。

五、活动安排

各年级语文教师根据教学进度对中国学生的单词进行总结，对容易混淆、易错的单词、容易写反的单词进行总结和整理。

活动形式：活动根据年级进行。 本着大家参与的原则，学生被分成几个小组。 每组成员写出相同数量的生词，然后判断其对错，并获得总分。 获胜的小组将被授予一颗星。

6. 听写要求

1. 在10秒内，按照正确的笔画顺序，正确地写（读）出所报的单词。 阅读答案后，您可以在20秒内进行更改，超过时间后将无法再进行更改。

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