时间在流逝，永不停歇。 一段时间的工作已经结束了。 我们的工作将翻开新的一页，迎来新的任务和目标。 我们要制定今后的工作方法，写出计划。 书。 相信大家又在为写策划书而烦恼吧！ 下面是小编为大家整理的汉字听写比赛方案。 我希望它能帮助你。

汉字听写比赛策划书1

为提高学生的学习积极性，学校决定在乐安寺乡中心小学举办“汉字听写大赛”。 具体计划如下：

一、活动主题：

了解汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

2. 参加者：

参赛人员：一至六年级各班初选选出8名优秀学生参加校级汉字听写比赛；

受众：除参赛人员外的学校学生和教职员工；

审查员：高杰； 读出比赛词语及其含义

主持人：徐刚； 主持整个比赛过程

裁判员：李安国、刘朱利安、刘培贤； 判断单词是否正确

记分员：曹晓峰、李敏； 班级及个人成绩统计

计时员：赵灿、杨蓉、徐庆祥； 计算学生听写所花费的时间

摄影：冯先勇

后勤人员：彭洪斌、李友东； 音响安装与控制并带领五六年级学生提前布置活动场地

三：活动器材及比赛用品：

扬声器、黑板、粉笔、记分板、游戏文字等。

4、活动时间、地点：

（一）班级初赛时间：

20xx 年 11 月 12 日之前

地点：各班级教室

（二）校级比赛

时间：20xx年11月19日下午14:00开始（如遇下雨可能顺延）

地点：学校操场

五、活动步骤：

（一）班级预赛阶段

1、各班按照竞赛规则在班内组织开展本次活动。

2、听写的时间和范围由各班班主任和本班语文老师统一规定。

3、根据班级活动情况，每班评选出8名优秀选手，报指导办公室。

（二）校级比赛阶段

1、一至六年级各班八名优秀选手参赛。

2、文科教研组组织每个年级编写40字，共计240字。

3、听写比赛采用记分制：考官随机选取听写内容，每班8名选手上台，根据主持人念出的名字，听考官念出的单词。 考官读完后40秒内写在黑板上（字尽量写大）。 听写每个单词后，裁判将根据选手的书写是否正确来确定选手的得分。 每个正确的单词得 5 分。 班级总分200分，个人总分25分。 根据得分确定获奖班级和个人。 如果出现班级和个人成绩相同的情况，则用教务处另行准备的词语进行重赛，直至决出胜负。

4、比赛采用三组选手同时口述进行。

5、听写范围为：小学语文课本中本学期已学过的单词。 （校级比赛具体程序见附件1）

六、活动要求：

一、统一思想，提高认识。 通过本次活动，学生们可以了解汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会宣传规范书写和保护汉字的意识，倡导热爱汉字、热爱汉语的价值观。语言，热爱中国文化。

2、精心组织，抓好落实。

3、广泛宣传，做好保护。 各班要积极利用主题班会、国旗下演讲、黑板报等形式，紧紧围绕“认识汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明”主题，引导学生积极参与活动。

七、校级比赛安全：

值班学生欧子琼负责协调和管理全校学生的秩序和安全。 赵勇、龚树成、袁文德、蒋小兰、王强、罗成贵等人配合了区子琼的工作。

八、奖励：

设团体一、二、三等奖及优秀奖若干名，个人一、二、三等奖若干名。

汉字听写比赛策划书2

一、活动简介：

汉字是世界主要文字系统中唯一自古流传至今的表意文字。 它们蕴含着丰富的文化内涵和审美内涵。 它们是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。 中华文字博大精深的文化基础，蕴含着不可侵犯的民族尊严、崇高有力的民族意识和自强不息的创造智慧。 汉字是世界上使用最广泛的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国为人类文明贡献的第五大发明。 但汉字却是世界上最难写的汉字。 独特的方形字形需要不断的记忆和反复练习来培养写作技巧。 如今，越来越多的人依靠键盘等输入工具进行书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。 如果未来几代人的汉字书写能力继续普遍下降，文明传承的质量就会受到损害。 为此，XX大学“汉字听写大会”听写比赛旨在让学生认识和理解汉字的真正内涵。

2、活动主题：

书写汉字，彰显人文气息

3、活动时间：

20xx 年 3 月 20 日

4、活动地点：

xx镇大学会议室

5. 参加者：

xx大学全体学生

6、策划组织者：

xx大学教务处.

七、准备工作：

1、教务处召开会议，向各班学术委员会介绍本次竞赛的意义。 各班级学术委员会在本班级推广竞赛并组织报名工作。

2、教务处制作海报并在学校公告栏上公示。

3、教务处准备比赛所需的文字（包括拼音和解释）。

八、报名方式：

以班级为单位，大一、大二每班选派三人组成队伍进行比赛。

九、竞赛规则：

1、第一轮《汉字听写》：两个年级分为大一组和大二组分别进行比赛。 每个班级选派三人一队参加比赛，三人队伍编号为123。比赛时，将按班级顺序和选手编号参加比赛。 各队一号选手先回答，然后各队二号选手回答。 如果答案正确，球队将获得 10 分。 如果答案不正确，则不会加分。 总共有十二轮问题，问题将按数字顺序回答。 主持人宣布答案正确并继续提问。 最后，主持人宣布各队的得分。

主持人读完问题和解释并说“开始计时”后，参赛队员才能回答。 他们必须在 30 秒的时间内写出答案。 答案完成后，无法修改答案。 超时被认为是不正确的答案。

2、第二轮“看图猜成语”：本轮比赛为团体赛。 每个团队的三名成员讨论结果。 队伍之间不允许讨论，否则将被视为淘汰。 如果答案正确，则该队加 10 分。 比赛结束后，主持人宣布各队的得分。

3、裁判员计算各队两轮比赛的成绩汉字听写大赛的策划书，主持人宣布成绩，校领导为获胜队颁发证书。

10、奖项设置：

集体奖：一等奖（1人）、二等奖（2人）、三等奖（3人）、优秀奖（4人）

汉字听写比赛策划书3

一、指导思想

为了丰富校园文化氛围，弘扬中华语言文化，促进规范用词和写作，培养学生的阅读和听力能力，提高学生的汉语素养，增强学生学习汉语的兴趣，特举办本次听写比赛推出。

二、活动目的

1、通过竞赛活动提高学生学习汉语知识的积极性。

2.指导学生正确认识和记忆汉字，掌握汉字的音、形、意，并能规范书写汉字。

3.通过有组织的活动，使学生掌握认识和记忆汉字的方法。

4.通过活动，让学生体验学习带来的快乐。

3、活动主题：听汉字，放飞梦想

4. 参加人员：4-6年级每班10名学生。

五、竞赛内容：

听写今年第一卷和第二卷学到的 50 个单词。 （各年级教材涉及的相关词汇，以及日常生活中常用词汇。以基础汉语单词为主）

6. 比赛时间：第12周第二节周二下午。

7、活动地点：学校操场。

八、活动安排

第一阶段是准备阶段。 第10周，语文老师按班级组织学生，公布需要记忆的知识范围，并指导记忆方法。

第二阶段是强化阶段。 第11周，语文老师可以选择机会监督检查学生的有效记忆情况，巩固记忆结果，评选优秀学生。

第三阶段为比赛阶段。 第12周周二下午第二节课，将组织4-6年级每班5名学生的汉字听写比赛。

九、组织形式

第一、二阶段由班主任组织。 第三阶段由学校按年级组织。 比赛时，操场上分布着各班五名选手。 考官读了这句话。 学生们听到老师朗读后，迅速将单词写在题板上，并及时举起题板。 评委们得到正确答案后，写下了“错的学生立即离队”，剩下的队员继续听写。 等等等等。 坚持到最后的学生就是胜利者。

10. 审查员和法官

审查员：卢美玲

评委：陈汉斌、刘志兰、罗建良、王立军、李海平

11、听写要求：40秒内正确写（读）出所报单词，并确保字迹清晰、正确。

十二、奖励规定

场上剩下的最后10名学生将通过继续比赛的方式分为三组。 评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。 将颁发奖品和证书。

汉字听写比赛方案4

一、主题：

我努力，我展现我的成长

2. 时间：

准备时间：10月4日至10月26日。 节目排练：6月28日下午，课间休息。

展示时间：6月30日

3、活动总策划：曲玉兰、高新宇、崔勇

4、舞台及比赛场地布置：

张惠芳，高新宇，张永国； （建议操场上按年级安排听写、书法比赛场地，按参加最多的年级安排座位。）

舞台及背景布，主要标语：黄世龙与后勤服务人员。 音响：崔勇、姜峰、田仁平、田云峰。 后勤服务（彩旗、舞台、评委椅、桌布、字母组合等）：黄世龙、田仁平、赵文武、徐世文、曲万荣、毕嘉彦

保安：毕嘉彦、徐世文。

5、活动形式：

表演节目+汉字听写+软硬书法比赛。

六、参加者：

一年级至六年级（每班参与率保证80%以上）

七、表演：

莲香舞、竖笛演奏、老师唱歌（崔勇）舞蹈班课舞蹈、老师广场舞（各一首）。 学生个人才艺表演（2-3个节目）。 节目的表演顺序是曲玉兰、崔勇、刘毅专门安排的。

8、汉字听写词典负责人及要求：（尊重年级教材和日常生活常用词，页码为A4。词典将于5月19日分发到各班级。）

一年级：陈世春； 二年级：罗玉华。 （一、二年级学生词汇量100个或以上）；

三年级：陈桂兰； 四年级：陈果果； 五年级：刘毅； 六年级：刘玉红。 （三至六年级词汇200及以上）

汉字听写纸设计及抄写：刘露露，赵文武。 （A4方格纸设计，40-50字四字字排版，刊头标题：2005年春季三斗坪镇中心小学学生汉字听写卷。第二行：参赛人数：450份。论文必须5月26日之前准备好。）；。

九、硬笔书法比赛用纸及复印：

刘露露、赵文武：（硬笔书法纸要求A4纸田格纸设计，版式20-30字四字字，刊头标题：三斗坪镇中心小学学生硬笔书法纸XX年春。第二行：参赛人数：……200份。论文必须在5月26日之前到位。）

软笔书法纸：物流采购了300张书法格子纸。 书写内容规定的15个汉字。 参赛者写完后，应在书的左下角竖写参赛编号； 学生应自带画笔和墨水。

10、竞赛监督及评分评委：（100分制）

汉字听写、书法主考：朱国华、高德勇、高新宇

汉字听写监考：一、二年级：陈世春、罗玉华； 三、四年级：张咏梅、罗雅琴； 五、六年级：田春丽、李明义。 （各年级第一考官负责正确朗读单词，读三遍，不加解释。）

书法监考：一至三年级：甘登华、石俊英、田云峰； 四至六年级：李明义、杨斌、曲万荣、朱英珍。

汉字听写（20字）评委：一、二年级：陈桂兰、张咏梅； 三、四年级：路金元、刘玉红； 五、六年级：陈国兰、刘毅。 （分数要求：笔画不到位扣2.5*，字错一个扣5*，书写不规范扣5*，保留小数点后两位。）

硬笔书法评分评委：1-3年级：陈世春、赵振祥、田春丽（20字）；

软笔书法评分评委：高德勇、李明义、甘登华、张慧芳、朱国华、杨斌（四至六年级书法各15个汉字）； 评分标准由高德勇老师现场给出（主要是：笔法动作、框架结构、整体布局美观）。

汉字听写及书法比赛成绩汇总：金春霞、姜峰、田云峰、石俊英。 （电子版的报名表由班主任根据编号的报名表提供。）

11、汉字书写及书法签名：

每位参赛学生只能在签名区写下号码。 班主任给参赛学生的编号为：1101——11.. 1201——12.. 2101——21.. 评委评完相关项目后，各班主任立即提供论文顺序编号给相关评委登记分数排名。 。 参加活动时，学生还必须按数字顺序就座。 各项目监考人员将按顺序收发竞赛稿件。 各班将于5月26日上午将学号表发送给刘露露（电子表格）。

十二、奖项排名：

成绩从高到低排序：一等奖30%； 二等奖40%； 三等奖30%。 （各类奖项待定）按照低、中、高年级获奖班级比例确定获奖班级，低、中、高年级各一名。 共评选出3个优胜班级。 奖金按班级计算，数额待定。

13、议程：（总负责人：瞿玉兰；主持人：刘毅1名学生；学生主持人培训刘毅；填字游戏：刘露露）

1、节庆致辞（朱）； 少先队入队仪式； （具体细节由刘露露负责整理）

2、开场舞：

3、汉字听写比赛；

4. 程序性能； 5、书法比赛；

6、节目表演及表彰。

注：1、尽量在6月30日早上7:40开始，中午12:00结束（奖励物品准备：黄世龙；奖品类别将于5月26日商定。）

2. 姓名中划线者为责任人。

三、预案未尽事宜进一步通知。

汉字听写比赛策划书5

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活汉字听写大赛的策划书，弘扬中华语言文化，促进规范用词和书写，培养学生的阅读和听力能力，培养学生对祖国语言的感情。 经学校研究决定，特举办本次听写比赛。

二、活动目的

1.通过竞赛活动提高学生学习汉语的积极性。

2.指导学生正确认识和记忆汉字，掌握汉字的音、形、意，并能规范书写汉字。

3.通过活动，让学生体验学习带来的快乐。

3. 参加者

一年级至六年级的学生。

四、活动主题及内容

主题：弘扬汉字文化，书写美好生活

内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及日常生活中常用的词汇。 主要以基础汉语单词为主。 选择教材中的代表性词语，采取组内合作、组间竞争的形式，体现语文学习的兴趣，强化学生的团结意识和竞争意识。

五、活动安排

赛前准备：各年级语文老师根据教学进度总结中国学生的单词（高级老师要把之前年级的单词全部整理出来），对容易混淆、容易出错的单词进行纠正，以及容易出错的词。 笔下的人物经过总结和整理。

活动形式：活动以年级组为基础。 一是在集团内部进行宣传、准备、选拔。 每个班选拔三名学生组成代表队参加学校决赛。

6. 听写要求

1、10秒内，正确写（读）报的单词，不丢笔。 阅读答案后，您可以在20秒内进行更改，超过时间后将无法再进行更改。

本站对作者上传的所有内容将尽可能审核来源及出处，但对内容不作任何保证或承诺。请读者仅作参考并自行核实其真实性及合法性。如您发现图文视频内容来源标注有误或侵犯了您的权益请告知，本站将及时予以修改或删除。