邹清泉老师谈面试

2017年7月15日山西省公务员面试真题（朔州党群）

问题一：近年来，城市中小学教师付费补课，已成为一种“攀比”。 农村中小学生和家长更关心这种补课或辅导。 寒假到了，有老师正在组织学生补课，但教育局却反对老师付费补课。 这已经变成了一场猫捉老鼠的游戏。 您对付费补习班有何看法？

【测试要素】分析论证能力、解决问题的能力。

【问题分析】1、表达你对付费补课的看法和态度，消极看待，以否定为主； 2.分析问题中现象的根本原因； 3、分析付费补课的不良影响； 4、针对问题中的现象提出解决问题的针对性建议，并升华为对中小学教育未来的展望。

【参考分析】先一步，一步一步。 我国的家长历来都非常重视孩子的教育。 为了不让孩子输在起跑线上，家长和学校都使出了浑身解数，于是付费补课、“小灶”学习等一些形式的先发制人的教育变得普遍。 虽然这种付费教育形式在一定程度上满足了家长“望子成龙”、“望女成凤”的心理，客观上也起到了促进学习的作用，但在从长远来看，这并不是一个科学、健康、可靠的方法。 可持续发展的教育模式。

付费辅导和比较的盛行与家长和学校的教育方法和教育理念有直接关系。 作为家长，你怕孩子输在起跑线上，所以想方设法请老师补课； 作为一名老师，你为什么不希望你的学生有更高的成绩，更好的社会声誉，更多的个人收入。 但从根本上来说，还是应试教育制度造成的。 国家统一教材编写的教育内容在各级各类形式考试中没有得到很好的体现。 一些教师甚至将补课内容作为创收手段，这使得付费补课的做法不断被禁止而盛行。

显然，付费补课并不是一种健康、科学的教学方式，也违反了教育规律，从长远来看不利于学生的成长。

首先，违背了减轻教育负担的原则。 增加学生负担，影响其他教师正常教学，严重扰乱学校正常教学秩序，加速相当一部分学生演变为学困生，干扰和破坏素质教育进程。

其次，违反了教育公平的规定。 《义务教育法》第二十九条“教师在教育教学中应当平等对待学生”。 付费补课的对象是家庭条件较好的学生。 对于家庭贫困的学生来说，这显然违背了教育公平。

第三，破坏社会人际关系。 付费补课一方面可以让老师获得更多的收入，但另一方面也让传统的师生关系让位于金钱关系，让教育“变”，尊重传统教师已成为一种交易性商业模式。

因此，在应试教育向素质教育转变的过程中，必须多管齐下，杜绝付费补课，回归科学合理的教育模式。

一要完善政策法规，依靠法律。 教育部出台相关法律法规，禁止中小学付费补课，划定“红线”，确保严格执行和禁止。

二是畅通监管渠道，以监管为保障。 严格教师管理，通过系统监督、媒体监督、内部监督等多种方式，重点查处和严肃处理补充课堂内容、败坏师德的行为。

三是完善教育模式，以方法为引领。 从个人角度看，教师必须以教书育人为己任，不忘当教师的初心，不能把教书解惑作为增加收入的手段。 从宏观上看，国家要进一步推进素质教育，让学生学有所教、学有所获、测有所学。

少年有智慧，则国家有智慧；少年有智慧，则国家有智慧； 青年强则国家强。 青少年是祖国的花朵、民族的希望。 让教育回归理性，让教育回归科学。 我相信，通过共同努力，教育一定能够支撑祖国的未来。

问题2：单位组织了一次宣传活动。 小郭很积极，提出了很多想法。 然而，其他同事并不同意他提出的计划。 小郭表示，如果他们不同意，他就不会参加促销活动。 如果你是小郭的同事你会怎么做？

【测试要素】人际交往能力、协调能力和沟通能力。

【话题分析】1、身份必须准确：小郭的同事； 2、任务一定要全面：安抚小郭的情绪，调动他的积极性； 确保宣传工作顺利、圆满完成； 同事之间要积极沟通，达成共识，大局才是最重要的。

【参考分析】一项任务的完成离不开所有团队成员的团结协作。 作为小郭的同事，也是本次宣传活动的参与者，我会尽力积极沟通协调，顺利完成工作。 具体来说，我会这样做：

首先，多方排查，了解原因。 我会收集多方的意见，自己对小郭的方案进行可行性分析，并积极与其他同事沟通，了解多方的意见，了解同事不同意该方案的原因，以确定小郭提出的方案是否可行。郭说得有道理。

二是积极沟通化解矛盾。 通过初步了解，我发现如果小郭的计划确实不合理，我会先和小郭私下沟通。 一方面，他肯定了小郭的工作热情和计划的合理性； 另一方面，他实事求是地指出了方案中的不足，并进一步深入讨论了方案。 他希望小郭着眼大局，积极参与这个项目。 促销活动期间来吧。

三是召开会议，凝聚共识。 与小郭合理沟通后，我会在适当的时间要求同事召开头​​脑风暴会。 会上，我将确认小郭方案的合理性，并进一步征求同事的广泛意见，形成最终的宣传方案。

四是开展宣传总结完善。 方案确定后，我将在宣传活动期间配合、协调全体同事积极开展工作。 活动结束后，我也会在今后的工作中注重同事之间的日常团结和沟通，营造互助的和谐氛围。

2017年7月15日山西省公务员考试真题（省级行政）

问题一：现在微商非常流行，很多公职人员也参与其中。 某学校的老师也参与了微商，因此学校出台了明确禁止教师参与微商的政策。 你怎么看呢？

【测试要素】现象分析能力； 解决问题的能力

【话题分析】从教师本质角度，显现学校政策规制的必要性； 从教学效果、价值取向、社会关系三个层面详细分析教师微商的负面影响。 我们也可以清楚地了解到，教师从事微商有个人收入、社会风气、价值观转变等诸多考量。 可以对教师从事微商的措施提出合理、全面的建议。

【参考分析】近年来，随着智能手机的普及，在线交流已经成为一种非常普遍、时尚的交流方式。 微商就是在这种背景下应运而生。 当我们打开自己的朋友圈时，我们每个人都会发现，很多朋友已经悄然加入了微商团队。 潜移默化中，不少老师其实也加入了微商浪潮。 对于教师做微商的现象，我认为需要用更加谨慎、严格的标准来衡量。 毕竟，教师职业的本质是教书育人，传播知识。 因此，学校有必要明确禁止教师从事微商。

一是影响工作，降低教学效果。 做微商一定程度上会影响老师的工作：教书育人是老师的工作。 与其他职业不同，这个职业是非常神圣的。 教师的受教育程度和专注程度将直接影响学生的学习效果。 ，而做微商会在一定程度上影响老师的注意力，从而影响孩子的学习成绩；

其次，传达不良价值观有损传教。 教师从事微商无疑会对孩子的价值观造成不好的影响：当前微商领域不规范，假货横行，微商从业者缺乏一定的职业道德，很多微商甚至不惜以假乱真。增加销量。 欺骗，并采用类似传销的方式来“扎队”，那么教师加入这样的队伍必然会影响学生的价值观；

三是破坏社会关系，滋生潜规则。 教师搞微商后，还可能为家长提供“变相送礼”的不正当渠道。 作为家长，我们担心，如果老师在微信朋友圈里卖东西，是不是意味着我们应该购买她的产品？ 如果我们不购买，老师就不会关注孩子的学习，导致孩子在学校受到不公平的对待。 因此，当教师搞微商时，家长不能阻拦，不能视而不见。 有意无意地引起家长是否购买的不安，甚至可能影响整个教学行业的形象。

然而，我们也应该认识到，教师除了神圣之外，也是一群普通人。 他们除了教书育人之外，还需要赚钱养家。 目前，教师个人收入回报率不高。 在经济化时代社会转型和思想变革的过程中，教师从事微商并不是那么困难。 此外，国内也没有法律严格禁止教师从事微商。 因此，学校出台这样一条规定的初衷虽然是好的，但过于绝对，执行起来难度很大。 如何对待教师和微商，不仅仅是简单的强力禁止，而是更深层次的考虑：

一是深化考核机制，完善教师工资构成，增加教师合理收入。 目前，教师行业的收入水平不高，这也是教师做微商现象的主要原因。 因此，教育部门应继续深化改革，打造合理、科学的考核平台，让教师通过这个平台提高教育水平。 增加收入，改善薪酬结构。

二是引导是关键； 禁止比指导更糟糕。 如果老师只是利用下班时间去做微商，学校的严禁就太狠了。 因此，学校应引导教师提高职业道德和敬业精神，从而引导教师明确教学与微商的时间界限。

三是各级部门要重视遏制微商乱象。 对于教师微商现象，不仅需要学校和教育部门出面，还需要各政府部门的共同关注。 我们对教师微商现象感到不安的关键原因是微商群体混乱、门槛低、销售手段差。 因此，立法部门出台明确的法律法规规范微商行业，执法部门严厉查处微商违法违规行为，监管部门严格监管，微信平台加强管控。 只有这样，才能遏制微商的乱象，人们才会更加关注教师的微商。 商业现象不会这么恐慌。

四是教师不忘初心，遵循师心师德。 教师要正确规范自己的微商行为，不以微商为手段变相暗示家长送礼，科学合理地规划自己的时间，不在工作时间搞微商，不影响学习。做好本职工作，不跟风卖假蒙人，保持教书育人的精神。 初衷是希望家长和民众不要对教师微商现象感到恐慌。

问题二：政府有惠民项目，委托第三方机构进行评估。 您是受托方的负责人。 您将如何评价这个项目？

【测试要素】组织策划能力、任务解决能力。

【问题分析】评估开始前，必须明确评估工作的大致流程：制定评估规则、形成评估计划、现场评估工作、汇总材料形成评估报告等。评估过程中，评估工作开始时或进行中应注意细节：例如评估前应与政府项目的管理者或建设者联系，明确评估的总体方向和标准。 评估时必须保证数据的真实性，通过现场调查获取第一手资料。 评价结束后，要注意完善和整理评价数据，利用信息手段进行科学总结，并在此基础上提出意见。

【参考分析】第三方评价作为一种必要、有效的外部制衡机制，弥补了传统政府自我评价的缺陷，使惠民工程真正惠及人民，在促进民生改善方面发挥着不可替代的作用。建设服务型政府。 。 作为第三方评估机构的负责人，我会本着谨慎、科学的原则开展评估工作。

首先，与政府官员沟通，了解具体意图。 与项目主要负责人协商并召开座谈会，询问评估的具体细节和拟达到的成果。

二是科学制定评估方案，成立评估工作组。 一方面，根据项目建设规划文件，明确相关评估规则，结合座谈会涉及的细节和标准，形成满足客户需求的评估体系。 另一方面，我会选拔业务能力强、能吃苦、精通现代信息技术的人组成科学的工作组。

三是按照评估方案，对本项目现场进行全面考察、实测，惠及群众。 通过数据采集和系统分析，评估项目建设的质量合格率和风险状况，提出有针对性的改进建议，帮助造福百姓。 土木工程建设者要明确改进方向，提高工程质量，才能真正达到造福人民的成果。

第四，汇总整理数据，形成评估报告。 根据项目背景、简介、优势、潜在风险、建议，客观填写评估表，并附上直观的饼图或折线分析图，使评估报告一目了然。

总而言之，整个评价工作必须力求科学、严谨、客观，让政府的惠民工程真正深入人心。

问题3：您是一名社区工作人员，近期社区将安装摄像头。 安装过程中教材微商，社区居民拦截工作人员并抢走设备阻止安装，认为这侵犯了社区居民的隐私。 面对这样的情况，你会怎么办？

【考核要素】解决问题能力、组织协调能力；

【话题分析】身份必须准确：社区工作人员； 任务要全面：既要保证安装顺利，又要解除居民后顾之忧； 措施要有针对性：回应居民关切、完善视频检索、保护居民隐私。

【参考分析】作为一名社区工作者，确保监控设备顺利安装，解除居民隐私顾虑，创建安全和谐社区是我的责任。 具体来说，针对提问中遇到的问题，我将做好以下几方面的工作：党务工作：

一是积极沟通，化解误会。 面对社区居民的阻挠，我会立即与工作人员一起组织工作，让工作人员保持理性冷静的态度，避免与居民发生进一步的冲突。 针对居民的抵制，我也会详细询问居民抵制的具体原因，比如隐私问题或者安装的具体要求等。

二是平复情绪，耐心解释。在详细了解社区居民拦截原因后，我们会与居民代表进行合理、耐心的沟通，告诉居民安装摄像头的初衷是为了社区居民的安全。有利于提高社区居民的安全感，是创建平安和谐社区的重要举措。 另一方面，我们也会回应居民隐私关切，严格把控视频检索程序，接受群众监督，消除居民顾虑。

三、正确安装，确保效果。 与社区居民达成共识后，在安装过程中会保证安装位置的合理性和安装数量的适当，既保证了社区的安全，又避免侵犯居民的生活隐私。尽可能多。

四是认真总结、事后反思。 在今后的工作中，要更加注重工作方法和方法教材微商，加强前期宣传工作，积极听取居民的意见和建议，充分发挥群众的力量，共同构建和谐平安社区。

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