观察地点：小学1班拼图区

观察对象：张逸辰、张恩浩

观察目的：

观察幼儿小肌肉的灵活性，以及​​他们的创造力和想象力。

观察记录：

区域比赛开始了，晨晨和浩浩来到了拼图区。 我拿出串珠材料并开始玩。 只见晨晨和浩浩左手抓着绳子的一端，右手拿着一颗珠子。 他们都在绳子上串了一颗圆珠。 浩浩握住绳子两端，开心地玩起来。 晨晨又拿了一个方形的放在绳子上，对浩浩说道：“你看，我又在绳子上放了一个。”

辰辰戴着很多珠子，捧在手里，看了一会就挂在了脖子上。 我问他：“你挂什么？” 他说：“项链是我做的！” 我说：“你做的项链好漂亮啊！” 辰辰笑得很开心，说道：“我快点，浩浩慢点。” 然后辰辰把珠子高高举起串珠大山羊，变成了一座房子。 浩浩看到辰辰正在盖房子，就开始盖房子。 如果他犹豫把它建得太高，房子一碰就会倒塌。 一些珠子滚到了地上。 辰辰连忙跑到地上把他们捡起来。 这时高宇航走了过来，辰辰说道：“我们一起玩吧！” 高宇航玩了一会儿就离开了。

辰辰继续用珠子搭建起来。 搭建了一段时间后，他站在椅背上看着。 他一边看着，一边说道：“城堡。” 然后他到篮子里挑选了一些绿色的三角珠子串珠大山羊，将它们添加到塔顶。 然后他蹲在椅子后面看去。 笑得很开心，哈哈哈！ 我的城堡真漂亮。 然后他把挂在脖子上的项链取下来，对浩浩说道：“你猜这是什么。” 浩浩想拿过来玩，辰辰却说：“这是项链，我做的。” 然后又挂在脖子上。

行为分析：

1、串珠是小学生课堂上孩子们最喜欢的玩具之一。 串珠可以促进孩子能力的发展。 例如发展运动技能、手眼协调能力、认知能力等。

2、珠子可以让幼儿自由玩耍、操纵、使用，符合小班幼儿的心理爱好和能力水平。 可以满足他们的活动需求，提高他们的活动积极性。

3、通过玩珠子，我们可以看到辰辰和浩浩可以友好地一起玩，不会打架，也不会互相抢夺。 辰辰孩子想象力丰富，动手能力强。 我知道有一些有趣的玩具可以与大家分享。 当我玩的时候发现玩具掉在地上，晨晨能够很快地把它捡起来，这是一个好习惯。

支持策略。

1. 老师和孩子们一起玩，就像玩伴一样。 带领孩子快乐、安全地玩耍，促进他们的健康发展。

2、在孩子独立玩耍时巧妙生成区域游戏。 提高孩子对游戏的兴趣。 让孩子们自己弄清楚如何玩。

3、投入丰富的材料来吸引孩子。 让孩子自由探索，发挥想象力，创造。

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