专题

　　“大国匠心，精诚筑梦”。

　　建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，是我们时代的追求。

　　《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》也明确提出，建立健全适应“双元”育人职业教育的体制机制，打造现代职业教育体系。

　　9月12日，深圳市福田区“城市工匠”联合培育机制正式启动。仪式现场，福田城市工匠学院合作协议、福田城市工匠联盟合作协议正式签署，同时颁发了城市工匠联盟“品质导师”聘书，“福田区城市工匠学院”揭牌亮相。9月18日，深圳市福田区工匠学院第一次联席会议召开。来自深圳职业技术学院、深圳技师学院、福田区城管和综合执法局、相关区属国企的“福田区城市工匠联盟”成员单位，与部分品质导师、专家代表，就城市工匠学院课程设置、运行机制等内容的筹备进行了探讨和研究。福田区城市工匠联合培育工作全面铺开。

　　“学有优教、劳有厚得”，按照深圳市委六届十二次全会精神，聚焦落实“五个率先”重点任务，福田区城市工匠联合培育机制正尝试从供给侧结构性改革着手先行示范，重塑人才理念，为探索建立中国特色社会主义新型“双元制”职业教育模式提供“福田方案”。

　　中国人民大学教育学院副教授周详表示，“英雄不问出处”，福田“城市工匠”创新体制基本全覆盖了目前我国职业教育体系亟待解决的几大重要问题，是一次在职业教育领域探索“高技能人才培养特区”的有益尝试。

　　文、图：陆楚天、刘克宁

　　弘扬“工匠精神”

　　“福田方案”打造“双元制”职业教育新机制

　　深圳建设中国特色社会主义先行示范区，离不开大量奋战在一线的知识型、技能型、创新型工匠的支撑。面对政府、企业高技能人才供给，高技院校学生实训、实操，一线工人技能提升以及职业良性晋升发展等等问题，福田区委区政府率先践行，从供给侧着手，以需求为导向，重塑人才观、教育观，着力培育适应城市高品质发展的“工匠天团”，努力做到社会公平最大化，形成尊重劳动的社会氛围，进而满足城市高品质发展的品控要求，打造一流“城市作品”。“希望未来各方持续发力，精准施策，早日培育出德业俱佳的福田工匠” 福田区委书记吕玉印说，为探索建立中国特色社会主义新型“双元制”育人职业教育的体制机制提供“福田方案”，让“工匠精神”成为深圳建设中国特色社会主义先行示范区新征程中最显著的精神标签之一。

　　目前，福田区在城市管理领域先行试点，印发了《关于建立城市工匠培育机制推进城区建设高质量发展的实施意见(试行)》(以下简称《意见》)，提出了“不惟学历论人才”的新型求学观、择业观、成才观，建立企业与职业技术学校交叉互补合作机制等在内的“三突出一重塑”十项具体措施，以联合多方资源和力量，提升技能人才核心竞争力，适应高质量发展，同时吸引更多人才愿意走上工匠之路，推动工匠精神在福田落地生根。

　　摆脱学历崇拜

　　突出工匠人才受益树立新型成才观

　　突出人才受益是《意见》中最核心的部分。目前福田区城市工匠学院已从两大职业技术学校的园林绿化管养专业学生中选拔出了48名优秀学生，他们将在7名“品质导师”传帮带下进行为期一年的强化训练，通过层层考核后的优秀毕业生将可直接入职区属国有企业，入职前三年薪酬将分别达到16万元、18万元和20万元年薪，高于本科生待遇。

　　而针对一线工人，福田区城市工匠联盟建立起“培训—认证—评价—使用—升级”的培育体系，依托职业学校对作业班组进行量身定制的理论和技能提升，推行星级评定和信用评价，优先在政府项目中使用优秀班组、推动施工班组向“小精专”方向发展。这将是全国第一个进行施工末梢管理的创新平台。这样，农民工也将有机会走进高校，通过短训拿到培训证书，优秀人员还可直接注册公司，直接承接政府投资项目。

　　“长期以来，我们难以摆脱一种根深蒂固的学历崇拜，虽然对高学历的追求体现了对知识的尊重，但是一旦走向极端，陷入‘唯高学历人才观’的误区，反而是对知识的一种伤害。所以，我们要用行动证明，走职业技术教育的路线一样可以成为人才，享受较高的工资待遇。同时，也能够为城市培养一批具有绣花功夫的工匠人才。”福田区城市管理和综合执法局局长郭智胜表示。

　　入选首批“福田城市工匠学院”学员的杨俊升，2016年，出于对园林方面的兴趣，从部队退伍后进入了深圳职业技术学院。在过去两年的学习过程中，他专业知识提升显著。在此前的一次国家园林施工类比赛中，他表现优异，从砂浆的配比、墙体放线再到勾缝，误差均控制在2毫米以内。“我最期待的是园林绿化施工方面的知识培训，因为目前仅依靠书本知识还是有欠缺，希望今后能在‘品质导师’的带领下，加强实践操作的能力。”他表示，此次入选让他“感觉人生被重新点燃”，相信“我命由我不由天”，他要“用一件件精美的城市作品诠释自己最美的青春”！

　　业界关注高度肯定

　　打造职业教育“高技能人才培养特区”的有益尝试

　　深圳职业教育水平高，一直走在全国前列。此次福田“城市工匠”联合培育机制全面铺开获得了众多专家学者的关注与肯定。

　　“福田‘城市工匠’机制定位准确，符合国家职业教育改革发展的大趋势。”中国人民大学教育学院副教授周详表示，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》开宗明义“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。其地位是职业教育

　　为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑“。从功能角度来看，社会对福田的”城市工匠“创新体制是有需求的，政府从需求角度引导和主导这种需求，对社会和职业教育健康发展是有好处的，是”职业教育出口端领域的革新，打通了企业用人端，较好地解决了职业教育学生就业通道的问题。

　　周详同时指出，从人才培养过程角度看，福田“城市工匠”机制是在职业教育领域探索“高技能人才培养特区”的有益尝试，其引导与树立“英雄不问出处”的人才观，打造了与传统不一样的新的人才培养模式，可以解决原来传统培养机制下技能技术比较平庸的状态，应对了社会需求；同时，其给职业教育人才提供好的职业岗位、职业薪酬，提高社会认可度，有助于职业教育人才达到好的工作状态。“其实，在西方，很多‘蓝领’的工资就是比‘白领’高的。”他说，福田“城市工匠”机制也将有力引导社会对工匠人才认可度的转型；我们知道，不同的行业、不同工种是有自己的认可标准的，福田区引入社会力量参与，通过“城市工匠联盟”为一线班组评星级等探索行业评价体系和标准，可以引导行业健康发展。政府引导，第三方介入人才培养过程、人才使用过程，这些都正是国家倡导的。

　　中国职业技术教育学会原副会长、深圳职业技术学院创校校长俞仲文教授认为，这是福田区为全市、全省乃至全国推进职业教育改革的一次意义重大的创举。

　　福田区的这次改革创新，特别是改革中提出的工资标准，这将是当今优秀职业院校毕业生开始“香”起来的重要指标，也是这类“工匠人才”的价值所在。

　　而教育部林业行业指导委员会副主任胡志东甚至用了“前所未有”，来形容他本人对于这项改革创新工作的直观感受。他指出，在城管领域，园林属于第一产业。在国家生态文明建设的大背景下，园林管养是一项“美丽的事业”，其与设计不仅是一种技能，还是一种技艺，本身具有较强的创造性成分，并不是只有高学历就能达到，加之高薪水保障，福田“城市工匠”机制符合人才需求和教育规律的。希望福田“城市工匠”的创新能形成规模和品牌，产生引领和示范的作用，为全国提供可复制的经验。

　　“匠心精心敬业见初心，工美城美爱岗有恒美”，“福田工匠”筑梦远航。

　　【声音】

　　深圳职业技术学院风景园林设计专业教授谢丽娟：福田区城市工匠联合培育计划的推出，某种程度上直接捅破了职校学生的“职业天花板”，缓解了目前园林行业存在的门槛低、收入不高的问题，极大地刺激了在校学生的热情。

　　Q&R启融管理咨询合伙人李梅：她爷爷在20世纪60年代时是八级钳工，工资是普通人的两倍。她认为，要让青年学子成为真正的工匠，首先要定义清楚什么是工匠，其次要在精神意识上真正认同工匠，拿出工匠应有的姿态，做出工匠应有的作品。要让孩子们认识到，有了好政策，更需要自己去努力，结合市场需求来提高技能，在工作中培养坚韧、执着、专注、极致的品质，才能高质量、高标准、高水平地锻造出精品，造福社会、造福人类。

　　家长代表张女士表示，她此前曾顾虑一个职业学校的学生真能拥有美好的未来吗？福田城市工匠学院的成立打消了她的顾虑。她认为，“成就人生并不是只有考大学一条路”，希望孩子成为社会尊重、城市需要的“城市工匠”！