观察田间农作物的生长特征，感受人与自然的和谐共处； 参观科学基地，激发神奇科学现象的创新意识； 体验“博物馆奇妙之夜”，开启非物质文化遗产探险之旅； 探索家乡的历史古迹，感受中华优秀传统文化的魅力……暑假期间，各种形式的社会实践让中小学生走出课堂，走进社会课堂。

在博物馆体验历史和文化

“原来这就是洛阳铲”“考古工作也可以用无人机”……在江苏省常州市四墩遗址发掘现场，南京博物院考古夏令营的小营员们正在认真挖掘。勘探区。 用铲子清理周围的泥土后，弹出了一些陶片，然后换了刷子将泥土扫掉。 陶片的底色逐渐显现出来。 大家兴奋地观赏着4000多年前的文物和考古遗址。 场面十分热闹。

“以前我觉得考古工作枯燥、辛苦，但亲身经历后，我感受到了考古的乐趣和考古工作者的责任。” 参加本次夏令营，让南京外国语学校的学生赵孙甲通过实践研究感受到了自己知识的提升，也了解了祖国悠久的历史和丰富的文明。

今年暑假，南京博物院针对青少年推出了考古探索、文物保护、非遗传承等主题夏令营，通过深度导赏、实地考察和实践体验，呈现一场丰盛的夏日文化盛宴，满足中小学生的社会实践学习需求。 需要。 “博物馆充分发挥优势，依托历史文化资源，以主题夏令营为载体宣传节水爱水保护水的方式暑假社会实践活动方案，推动实践教育向全阶段、多方位、合作化方向不断发展。” 南京博物院社会服务部副主任高梦辰说。

博物馆是一所大学校，社会教育是博物馆最重要的功能之一。 2020年，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》。 教育部相关负责人表示，要健全博物馆与学校合作的长效机制，充分挖掘博物馆资源，研发多种课程，进一步拓展和创新方式和方式。博物馆发挥教育功能的手段。

今年夏天，全国各地博物馆积极配合学校教育不同阶段，为青少年开展丰富多彩的实践活动。 延长服务时间、免费开放等方式，为青少年暑假提供更多好去处，激发他们的好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，使博物馆成为“第二课堂”。 湖南省博物馆，薄如蝉翼的素色纱衣让湖南师范大学附属小学的学生惊叹不已； 开封市博物馆依托智慧平台打造数字化课程，让青少年感受古城的辉煌和中华文明的辉煌。 云南民族博物馆举办古籍研读亲子活动，让学生和家长领略汉字文化和篆刻艺术的深远魅力……

“开展实践教育，要利用好社会课堂资源，把博物馆等文化资源场所转变为精神成长的体验场所，而不仅仅是普通的观光游览。” 北京四中教师于红艳认为，社会实践教育必须结合相关主题、现实条件、实践要求等，在具体地点策划活动，建设实践教育课堂，让学生不断挑战自我，丰富他们的青春记忆，真正发挥社会大课堂的教育价值。

走进田野，体验劳动之美

在福建省南京土楼，云霄一中的学生们聚集在一起，饶有兴趣地观看老师讲解和演示土楼夯筑技术：“夯墙是土楼施工过程中最关键的一环。 ，注意站姿，双脚分开与肩同宽站在墙上，双手握住杵中部，举至头顶，垂直砸落。

土楼以石头、生土为主要原料，分层建造，交错夯筑。 今年暑假，学生们在南靖县田螺坑土楼群学习土楼建筑技术，在劳动中感受世界遗产之美。 “耳闻不如眼见，通过体验夯实技术，我们深深体会到我国劳动人民几千年来的智慧和创造力，以及客家文化的古老魅力。” 学生林玉杰说道。

田野是育人的课堂。 同学们变身“小农民”，在专业农耕老师的带领下，卷起裤腿、挽起袖子，体验田间劳作。 种下了绿苗，也种下了希望。 “学生在苗与苗之间发现劳动之美，体验劳动乐趣，创造劳动价值，享受劳动成果。” 云霄一中团委副书记吴吉林表示，学校把劳动教育贯穿于立德树人的全过程。 通过学习农事，引导学生树立正确的劳动观，提高实践能力和社会责任感。

《大中小学劳动教育指引（试行）》明确提出，劳动教育是充分发挥劳动的教育功能，教育学生热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。 一段时间以来，各地纷纷出台相关政策措施，开展劳动教育，推动中小学生走进社会课堂。 广州在全市大中小学举办劳动周，让学生近距离接触劳动模范，感知劳动品质，了解劳动意义； 上海杨浦区盘活全区资源，打造家校社区社会课堂，推出劳动教育教师专项聘任制度，让劳动教育在全区扎根……

“劳动教育涉及课堂教学、课外活动、社会生产生活实践，只有把社会当作大课堂、大舞台，整合家庭、学校、社会的力量，共同推动、协调，才能发挥劳动教育的实效。劳动课程的教学质量得到有效提高。”教育部表示。 相关负责人表示宣传节水爱水保护水的方式暑假社会实践活动方案，下一步要不断完善和丰富学校劳动教育的内容和形式，用劳动修德、用劳动增智、用劳动强身、用劳动益美，用劳动激发创造力，促进学生全面发展和健康。 成长。

在创新第一线树立科学抱负

今年暑假，海南三亚市崖州湾科技城迎来了中国人民大学附属中学三亚学校的学子。 通过参观科研基地、聆听专家讲座，他们通过多种方式深入了解了北斗卫星导航、南方养殖业、深海技术，在体验活动中开阔了视野、增长了见识。

“北斗卫星导航系统已经应用于各行各业，真正做到了‘天上好用、地上好用’。”陵水北斗导航遥感应用研究所研究员常亮研究院，指导学生制作拼接GPS接收机并进行实际操作，学习卫星定位导航的基本原理，体验科技的无数奥秘。

这次社会实践，为高一学生陈怡打下了更坚实的科学基础，也坚定了她未来学习航天的梦想。 “只有强大的综合国力和扎实的航天技术，才能支撑我们不断探索。未来，我们将努力为科技自力更生、自力更生作出贡献。”陈毅说。

航天教育是海南省中小学生“红绿蓝”德育体系中蓝色航天、蓝海教育的重要组成部分。 旨在帮助全省中小学生打下良好的人生精神基础，树立正确的世界观、人生观、价值观。 三亚崖州湾创新发展中心有限公司负责人表示，“依托优质的科研平台和教授专家资源，我们将针对青少年举办一系列的知识普及活动，构建社会实践平台，让学生从理论到实践、由浅​​到深了解国家。 德、智、体、艺各方面重要前沿科学方向全面发展。”

科技兴则国家富，青年强则国家强。 各地丰富多彩的暑期科技实践活动，帮助青少年培育科学志向、点燃科技梦想。 2023年，青少年大学生科学营将推出“全国中学生同上暑期科学课”活动，邀请院士为青少年带来一场别开生面的科普盛宴； 河北省唐山市将为全市中小学生开设在线机器人科普课，增强学生的机器人知识储备，培养其实践能力和逻辑思维能力； 浙江省博物馆学会联合浙江自然博物馆推出“趣味自然暑期青年讲堂”国际科普短视频合集，为青少年搭建自然科普交流平台...

根据《关于加强新时代中小学科学教育的意见》，当前，各地中小学科学教育正在积极利用好社会大课堂，动员相关单位共同服务科学教育。实践教育。 不少高校和科研院所主动对接、引领科研。 教育发展。 “‘双减’工作中增加科普教育，深度整合全社会科普教育资源，可以更好地推动科普教育高质量发展。” 上海科技艺术教育中心主任陆野说。 （记者严一桥、李野、曾宇新参与报道）

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