2、精品汽车底盘构造与维修课程是汽车运行与维修专业的核心课程。 它是汽车专业学生接触的第一门与汽车密切相关的课程。 是学习后续专业课程的重要基础，也是学生进入专业的启示。 课程。 本课程主要以底盘结构基础理论为基础汽车工程手册5：底盘设计篇，综合各底盘系统的基础知识和维修技术，培养学生正确拆装、维修汽车底盘各部件的基础知识和基本技能。 使学生掌握汽车底盘修理的操作技能和技巧； 正确使用机器、工具和测量工具； 增强安全生产、文明生产意识，培养良好的职业道德，达到本工种中级技术水平，理论性和实践性俱强。课程类型为：（理论+实践）课程（B类）（2 ） 设计思路 汽车发动机底盘维修课程的设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将其转化为

3.转变基于工作过程的教学模式，以完成汽车制造、服务等岗位的工作任务为目标，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关知识，培养相应的专业能力。 课程内容突出学生专业能力的培养。 相关理论知识与要完成的工作任务密切相关。 它充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书的知识、技能和态度。 要求。 课程教学过程应通过校企合作、校内实训基地建设等多种渠道，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，为学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合的方法，注重理论与实践相结合的评价学生的专业能力。本课程总学时为88o。 它以基于工作过程的课程开发理念为指导。

4、注重专业能力和职业素质的培养，根据技术领域和专业岗位（群体）的要求，整合汽车维修检测工职业资格标准，采用维修过程中常用的维修方法作为典型的工作流程。 课程内容以企业实际案例为载体，以理论与实践相结合的教学实训室为工作和学习场所。 通过教学模式设计、教学方法设计、教学方法的灵活运用、教学目标的开放式设计、教学考核方式的改革等，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。 2.课程目标：一是通过以工作任务为主导的项目活动，使汽车应用专业学生掌握底盘各部件拆装工艺的基本知识和基本技能。 包括底盘总成的清洗与拆卸，零部件的清洗、检查、修理，总成的组装与调试等。

5、通过学习，学生应能掌握底盘各部件的拆装工艺及调试技术要求，并能正确使用和维护加工量具，同时培养学生的专业兴趣，增强团队合作能力。 三是通过以工作任务为导向的项目活动，使学生掌握本专业高素质技术工人所需的各种底盘部件的拆装流程和调试技术要求。 同时，培养学生的专业兴趣，增强团队合作能力。 （1）知识目标：掌握汽车底盘各部件的结构和工作原理； 能够对汽车底盘零部件进行拆装、检查、检验； 能够读懂并分析汽车底盘电源电路图； 能够在汽车底盘上执行各种任务。 部件的故障诊断和排除； 遵守安全、环保等法规。 （2）技能目标：熟练使用底盘机械维修通用工具和专用工具； 能够完成通用汽车底盘各部件机械系统故障的检测作业； 能够按照指示进行操作

6、5S要求对汽车底盘各部件的机械系统进行测试、故障诊断、修理和检查验收； 能够掌握现代汽车底盘机械系统的工作原理和相关技术规范； 能够正确使用各种工具、测量工具和设备（如万用表、故障诊断设备）对汽车底盘机械系统进行故障诊断。 3.课程内容和要求：根据专业课程目标和所涵盖的工作任务要求确定课程内容和要求，并说明学生应掌握的知识、技能和态度。 岗位任务知识要求 技能要求 能够描述汽车的主要部件 能够识别汽车底盘四大系统的控制机制 能够描述汽车底盘的四大系统部件 汽车底盘概述 能够理解底盘四大系统各自的功能 能够使用专用工具和设备，掌握车辆底盘传动系统、驱动系统、转向系统、制动系统各自的工作原理。 能够描述离合器、变速器和通用转向系统。

7.传动装置，能识别离合器、变速器、通用传动装置、汽车底盘、驱动桥的组成及工作原理、驱动桥的组成部件、动力系统组成，能描述专用工具和设备的使用对于传动系统，可利用专用工具和设备，并根据其功能，掌握当前常见故障的处理方法。 根据故障现象判断是否为传动系统故障。 描述离合器、变速器、万向传动装置、系统故障，并确认故障部件，进而解读驱动桥故障、原因及常见故障。 可以解决现象、原因和解决方案，以保证汽车整体行驶功能的完整性。解决方案能够实际判断和解决传动系统故障。 能够描述汽车底盘的组成和工作原理。 能够识别汽车悬架、车轮、轮胎的各个部件。 驱动系统的组成。 能够描述特殊工具和设备的使用。 组件 3 和功能通常可以描述常见悬架的类型和特性。 可以使用专用工具和设备来检测故障。 可以形容汽车。

8、掌握四轮定位的含义和方法。 根据故障现象，判断是否为传动系统症状、原因及系统故障，并确认故障部件，然后予以解决，以保证汽车整体行驶功能的完整性。 4、汽车底盘转向系统的组成和作用、常见故障现象、原因及解决办法。 能描述转向系统（机械转向、动力转向）的结构和工作原理。 能够描述特殊工具和设备的使用。 能了解动力转向系统中的液压转向。 系统、电动转向系统、气动转向系统的特点，能够描述转向系统的常见故障现象、原因及解决方法。能够识别转向系统的各部件，了解各部件的工作原理。 能够使用专用工具和设备。 能够通过故障现象判断电动转向系统和液压转向系统的故障原因并解决。 描述制动系统的类型和功能。 能够识别制动系统的各个部件

9. 驱动系统名称及组成。 能够描述特殊工具和设备的使用。 可以使用专用工具和设备5及其功能。 能够经常了解检查、添加或更换制动液的重要性。 可通过查阅维修资料来确定检查、添加或查找故障。 能够展示更换制动液的步骤，能够制定工作计划、原因，能够描述检查、添加或更换刹车片的过程。 掌握检查、添加、更换刹车片的技术方案和要点。 、教学设计序号为任意知识点培训或工作项目教学重点教学情况及教学设计建议学时1汽车底盘概述底盘四大系统的功能及组成项目1：观察捷达、帕萨特底盘ft等教学车，识别底盘部件认知：汽车底盘四大系统的功能和组成课前讨论：一辆汽车由几部分组成？ 你所理解的底盘是什么？指导案例：生活中经常听到这个车底

10.底盘很扎实，但这辆车的底盘不好。 那么这些机箱指的是什么？ 强调课程的重要性：通过指导，告诉学生底盘的重要性，同时让他们认识到底盘的复杂性。 42 汽车底盘传动系统 传动系统中由离合器、变速器、万向传动装置和驱动桥组成。 传动系统各部件的常见故障现象、原因及解决方法。 项目1：离合器检查。 通过目视检查和专用工具，判断离合器的好坏。 项目2：拆解手动变速箱并测量一些关键数据。 项目三：拆解十字轴、球笼式万向节项目四：拆解并测量驱动桥，了解其工作原理，确定其性能。离合器、变速器、七向变速器、驱动桥的结构组成如图以及常见故障、原因及解决方法。 案例一：汽车行驶

11、12万公里的朗逸起步缓慢，上坡动力不足。 是什么原因？ 指导案例2：捷达手动挡汽车换二档困难，经常无法换入。 是什么原因？ 指导案例三：前轮驱动汽车行驶时车底发出异响。 原因是什么？ 223 汽车底盘的驱动系统是驱动系统中的悬架、车轮、轮胎的组成。 驱动系统各部件常见故障现象、原因及解决方法。 第1项：麦弗逊悬架的拆装 第2项：轮胎的拆装 第3项：汽车四轮定位 汽车四轮定位的功能及调整方法 指导案例：一辆汽车需要更换轮胎车。 如何识别轮胎型号汽车工程手册5：底盘设计篇，更换步骤有哪些？184汽车行驶中出现跑偏或轮胎偏磨的底盘问题如何解决？

12、转向系统转向系统的组成和结构。 传动系统各部件常见故障现象、原因及解决方案项目一：汽车电动助力转向系统拆装项目二：汽车液压助力转向系统维修与保养汽车电子助力转向系统工作原理及常见故障原因指导案例： 1 一辆汽车在原地严重旋转，可能是什么原因？ 指导案例：i车方向盘松动。 到底是什么问题呢？ 225 汽车底盘制动系统 制动系统的组成和结构。 制动系统各部件常见故障现象、原因及解决方法第1项：制动液的识别与更换第2项：刹车片的更换汽车制动液更换的注意事项及要点指导案例：汽车行驶时，按刹车时有异常声音，可能是什么原因？ 怎么处理呢？ 225、实施建议（一）教材的选择

十三、使用与准备 （一）本课程教材的编写应打破传统的以学科为基础的内容体系，构建以任务引导、专业能力培养、专业标准为基础的课程内容体系，并依据本课程标准进行编写。 （2）本专业岗位设计实践活动，教材应以岗位操作流程为基础，融入其中。 （3）教材提倡采用图文并茂的方式，增加直观性。 教材附有电子教案、多媒体教学课件、多媒体线库等，方便组织教学，帮助初学者激发学习兴趣，提高学习的连续性。 （二）教学建议 （1）利用多媒体教学软件演示和互动，采用知识描述（动画）、操作技能（实用视频）、互动培训（虚拟培训）和岗位培训的教学模式。 （2）每个项目活动结束后都有总结、练习和评估，检验学习效果。 （三）教学基本条件（1）

14.) 师资要求：本课程为新能源汽车技术专业课程。 要求教师不仅具备新能源汽车理论知识，还具备传统燃油汽车理论知识，以及汽车服务工程、整车工程、新能源汽车等方面的经验，有专业背景的教师更适合教学这个课程。 此外，具有“双师型”素质的教师将能够更好地将专业理念渗透到教学过程中。 （二）学生条件 由于该课程的交叉融合性质，要求学生在学习本课程之前具备一定的基础知识。 必修课程至少应包括汽车结构（第1部分）、汽车结构（第2部分）、电机驱动技术、新能源等。 汽车技术等，所以本课程应在新能源汽车技术专业第二学年开设。 （3）实训条件在教学环境条件方面，为给学生提供充分的实训机会，应建设基础汽车实训室。 其硬件要求包括整车、

15、发动机台架、废气涡轮增压发动机、自动变速箱台架、车身框架、新能源汽车、几款汽车轮胎、故障诊断仪KT-70等。软件要求包括汽车电气系统故障诊断软件、科鲁兹发动机虚拟拆装软件随着新能源汽车技术和发动机节能技术的发展，废气涡轮增压发动机台架、双离合自动变速器台架、汽车电气系统故障诊断台架等高新技术设备的配备将越来越多。对课程教学有帮助。 （4）课程资源开发利用：开发相关学习指南、指导手册和网络资源，开发实验台，开发仿真软件和诊断系统。 充分利用这些成果进行项目教学，不断提高教学效果。 6.教学评价积极开展评价模式改革。 考核的重点从原来的知识记忆转向知识的应用，从单纯的理论考核转变为理论与实践结合的考核。 考试采取笔试、现场答辩和现场操作相结合的形式。 主要内容包括：（1）掌握汽车底盘系统的结构和工作原理； （2）汽车底盘系统在汽车上的实际应用能力评估； （三）汽车底盘系统故障检测与维修能力按照中级汽车维修工标准考核要求； （四）评估工单、维修记录表等环节的填写是否符合企业的规范性和有效性； （五）组织纪律和安全生产规章制度的考核。 针对不同性格和能力的学生提供差异化​​评价，注重学生个性的发展，积极认可学生的优秀方面。

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